Educazione:
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Progetto: “Racconti e letture: un ponte tra il bambino il mondo delle immagini e delle parole”
Destinatari e Articolazione
Insegnanti: 4 incontri per educatori – animatori dell’infanzia di 2 ore e mezza ciascuno per un totale di 10 ore
Modalità: Conversazioni guidate da esperti di educazione/animazione alla lettura sulle seguenti tematiche:
Il piacere della lettura prima della capacità di leggere: pluralità di interventi in famiglia, nella scuola dell’infanzia, nelle strutture sociali
Leggere e narrare: analogie e differenze; l’esperienza centrata sulla lettura a voce alta: l’adulto che legge - non che insegna a leggere - offre una piacevole avventura a chi leggere ancora non sa.
La lettura programmata nella scuola dell’infanzia:
a) L’angolo della lettura (spazio strutturato, libri, attività).
b) Il libro/bambino: giochi per educare alla positività. Lavori di gruppo/esercitazioni:
a) cosa leggere: individuazione di percorsi di lettura a tema e dei relativi testi
b) Come leggere: strategie per una lettura attiva e partecipata strutturata in tre fasi: pre-ascolto/lettura - ascolto/lettura - dopo-ascolto/lettura
Bambini: Incontri di lettura animata (a richiesta)
Leggere e giocare…
Progetto: “Leggere, scrivere, “fare”, viaggiando tra le pagine”
Destinatari e articolazione:
Insegnanti: 4 incontri di 2 ore e mezza ciascuno per un totale di 10 ore
· Conversazioni guidate da esperti di educazione/animazione alla lettura
Alunni: Incontri di lettura animata (a richiesta)
Le lettrici Elisa Zoppei e Maddalena Roncoletta
MEDIE INFERIORI E SUPERIORI “LETTURA COME INCONTRO”:
4 incontri di due ore e mezza ciascuno per un totale di 10 ore
Destinatari: Docenti e alunni
Obiettivo: Apprendere e/o consolidare competenze di lettura espressiva e modalità di animazione del libro da trasmettere agli alunni al fine di trasformarli in appassionati lettori.
Contenuti: Lettura come incontro: rituali per introdurre la lettura in classe:
Laboratori creativi di intrattenimento dopo-lettura per ri-entrare nei libri
Itinerari didattici per Scuole SECONDARIE INFERIORI E SUPERIORI:
Progetto: “DEDICATO A….” Percorso di lettura e incontro con l’autore:
scelta dell’autore e dei libri
programmazione delle letture
preparazione dell’incontro
incontro/evento con l’autore
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Progetto: “TITEQUATITELA’ te la conto, te la canto e t’ incanto”.
Una fiaba scritta raccontata e animata da Pino Carollo.
Destinatari: bambini di ogni età, insegnanti e genitori
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Progetto: “LEGGERE POESIA, FARE POESIA”.
Poesia per bambini e poesia dei bambini: la costruzione del testo poetico.
Quattro incontri così articolati:
Raccolta e presentazione dei prodotti poetici e festa della poesia.
Progetto: “LE MILLE E UNA TERRA”. Viaggio interculturale tra le fiabe.
Destinatari bambini di ogni età, insegnanti e genitori
Letture di fiabe e storie multiculturali atte a sensibilizzare grandi e piccini all'integrazione multirazziale e alla conoscenza delle reciproche tradizioni culturali.
Contenuti:
· Incontri di lettura di circa un'ora con il coinvolgimento dei partecipanti
· Uno spettacolo di burattini per bambini di un'ora e mezza circa (su richiesta)
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Progetto: “LETTURA E NATURA”. Guida per educare all'amore per la vita del Creato.
4 incontri di lettura animata di h. 1,30' strutturati in:
· Fase di pre-ascolto/ascolto/dopo-ascolto per bambini piccoli
· Fase pre-lettura/ lettura/dopo-lettura, per i più grandi
Contenuti:
lettura di libri orientati a valorizzare la vita della natura mediante le storie illustrate e poesie:
Rispetto e amore per la vita delle piante
Rispetto e amore per la vita degli animali
· Esplorazione dell'ambiente che circonda il bambino: i tesori nascosti nella terra, nell'acqua, nell'aria
· Raccolta di riflessioni, disegni e composizione del libro albero
Laboratori espressivi per MEDIE INFERIORI E SUPERIORI:
“VERSO LA PAROLA NARRANTE”: laboratorio di scrittura creativa.
Destinatari giovani e adulti n. 25/30
Dalla lettura attiva e partecipata alla scrittura creativa.
8 incontri introduttivi all’arte di scrivere racconti fra tecniche giocose e rispetto delle regole
a) il corpo narrativo di un racconto
b) la trama e la sua coerenza interna
c) la scelta delle parole per comunicare significati sottintesi
d) la tecnica con cui lo scrittore riesce a "mostrare" a "far sentire" più che a dire
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ESPERIENZE DI LETTURA IN CLASSE usando metodi e tecniche di lettura espressiva e di animazione del libro.
1) Progetto COCCOLE DI LETTURA:
3 incontri pomeridiani di lettura di Storie piccine piccine picciò.
Destinatari: bambini molto piccoli (Scuola dell’infanzia)
Sede biblioteca o altro luogo
2) Progetto: MERENDE DI LETTURE:
4 incontri per bambini e ragazzini 8-10 anni
Percorsi di lettura a tema: L’amicizia, la pace, la generosità, la diversità, le paure, gli animali, ecc….
Lettura ad alta voce e forme di intrattenimento giocoso con i libri.
3) LA RUOTA DELLE STORIE per giocare e leggere per leggere e giocare
Gioco ideato da Elisa Zoppei che piace tanto ai bimbi
4) Progetto: "IO LEGGO A TE TU LEGGI A ME”. Libro oggetto di condivisione
4 incontri per bambini fra i 9 e11 anni, Lettura ad alta voce e forme di intrattenimento giocoso con i libr
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UNA PASSEGGIATA NEL MONDO DELLE IMMAGINI Laboratorio pratico formativo di illustrazione di fiabe per bambini guidato dall'esperta di arte figurativa Saba Ferrari
Ti prendo per mano….ti faccio guardare, ti faccio provare….e impari a creare…………
Tempi : Il laboratorio di due/tre incontri della durata di 2 ore ciascuno
Obiettivi cognitivi:
· Conoscere il processo che porta alla nascita delle immagini nei libri illustrati
· Apprendimento di alcune tecniche grafico/pittoriche finalizzate alla realizzazione di un piccolo libro illustrato
Obiettivi educativi:
· Capire l’importanza dello stare insieme nella diversità, apprezzando il differente modo di essere e di lavorare di ciascuno.
· Portare l’attenzione dei bambini sull’importanza delle regole nel gioco e nel lavoro di gruppo.
· Sapersi confrontare con gli altri, apprezzando le differenze che esistono tra tutti noi.
Destinatari: bambini della scuola primaria divisi in gruppi di 15/20 - lezione esplicativa e lavoro di gruppo
Materiale: Fogli A4 - cartoncini-colori di vario genere (matite, cere, acquerelli). Altro materiale usato è "di recupero" (vecchi scatoloni, ritagli di carte, ritagli di giornali, vecchi bottoni, ecc.)
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